Владимир Панов: Проект «Здоровое будущее» помогает детям учиться с радостью

Мэр Владимир Панов проверил работу проекта «Здоровое будущее», который мэрия реализует совместно с Приволжским медуниверситетом (ПИМУ). Глава города побывал в нижегородском институте педиатрии, где психологи занимаются с детьми, которым сложно привыкнуть к школе, и с их родителями.

Пилотный проект по раннему выявлению проблем психологической адаптации у детей 1-2 классов сейчас работает в 12 городских школах (№ 8, 33, 35, 14, 30, 19, 151, 187, 186, 173, 44 и 47). На первом этапе – во время анкетирования – родители и учителя должны были с разных сторон описать поведение своих детей и воспитанников. Тем, у кого выявили сложности, предложили курс занятий с психологами. Его уже прошли или проходят сейчас 54 ребенка. Результаты очевидны: у девяти из десяти детей повысилась концентрация, улучшились отношения с родителями, школьная успеваемость.

Для семей и для школ участие в проекте бесплатно, финансируют его 50/50 город и область. «Проект "Здоровое будущее" помогает детям учиться с радостью Первый этап выявил его результативность – на уровне 90%. Этот проект нужно сделать стандартным для всего города, чтобы в каждой школе у родителей была возможность воспользоваться уникальной технологией, разработанной в Приволжском медуниверситете», – заявил глава города Владимир Панов.

Как рассказала руководитель проекта «Здоровое будущее» Оксана Баландина, у 40% ребят при диагностике выявили повышенную тревожность, которую детям сложно контролировать. Родители таких детей рассказали, что раньше думали о них как о гиперактивных, невнимательных и неуправляемых, а оказалось, что детей нужно просто расслабить и успокоить.

Оксана Баландина отметила, что в институте педиатрии стараются вызвать у детей максимальный интерес к занятиям. Например, правильно слышать, различать слова и записывать за взрослым учат с помощью компьютерной игры, помогающей отличать звуки друг от друга. А дети, которым нужно повысить концентрацию, играют в игру, где управляют персонажами взглядом – специальное устройство следит за движением зрачков ребенка и передает команды компьютеру.

С родителями занимаются отдельно, объясняя, что каждое их слово значимо для ребенка. По статистике, 80% времени мамы и папы критикуют детей, 20% времени – хвалят. А нужно наоборот, причем одобрение должно быть конструктивным: с указанием, за что именно похвала. Психологи отмечают, что родители иногда идут на контакт сложнее, чем дети, потому что «боятся слова "психология" из-за сходства с "психиатрией"».

Ректор ПИМУ Николай Карякин объяснил, что эти занятия скорее профилактические: поняв, как помочь ребенку психологически, можно навсегда избежать психических проблем. «Проект предназначен для того, чтобы помогать семьям посмотреть на самих себя, оттолкнуть то, что их чрезмерно нагружает, увидеть, если ли причины дезадаптации ребенка. У нас такой лозунг: не бывает двоечников в начальных классах. Если есть неуспеваемость, значит, для этого есть причина, ее просто надо найти и устранить», – добавил Карякин.